Primary school – German Embassy School

Grundschule

Die Grundschule an der DBSAA umfasst die Klassen 1 bis 4 mit insgesamt etwa 105 Schülerinnen und Schülern. Die Klassengrößen sind bewusst klein gehalten, um eine enge Betreuung und individuelle Förderung zu ermöglichen. Die Schülerschaft setzt sich aus deutschen sowie äthiopischen Kindern zusammen, die bereits den Kindergarten der DBSAA besucht haben und dort erste Deutschkenntnisse erworben haben. Der Unterricht umfasst die zentralen Fächer des deutschen Curriculums, ergänzt durch Englischunterricht ab der ersten Klasse, um die Mehrsprachigkeit gezielt zu fördern.

Pädagogischer Ansatz

Im Mittelpunkt der pädagogischen Grundsätze der Schule stehen die Beteiligung der Schüler, selbständiges Lernen, abwechslungsreiche Unterrichtsmethoden und die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung jedes Kindes. Die Lehrpersonen fördern die Mitwirkung der Schülerinnen und Schüler, indem sie sie auf der Grundlage ihrer Bedürfnisse/Interessen in Entscheidungen über Unterrichtsinhalte und die Gestaltung des Schultages einbeziehen. Der Schwerpunkt liegt auf der Förderung des selbstständigen Lernens in allen Fächern und in fächerübergreifenden, gemeinschaftlichen Projekten, die die soziale Dynamik und den Unterricht unter Gleichaltrigen nutzen. Der Unterricht umfasst eine vielfältige Mischung von Lehrmethoden, einschließlich praktischer, interaktiver und experimenteller Ansätze, die den verschiedenen Lernstilen gerecht werden. Wichtig ist, dass die Kommunikationsfähigkeiten durch die Entwicklung des Wortschatzes und das Üben von Präsentationen gefördert werden. Oberstes Ziel ist es, die Schüler zu unabhängigen, sozial kompetenten Denkern zu erziehen.

Akademische Ausbildung

Fächer und Lehrplan

Das akademische Programm zielt darauf ab, kulturelle Kompetenzen und Lernfähigkeiten in den folgenden Kernfächern zu vermitteln: Deutsch, Mathematik, Englisch, Sport, Kunst, Musik und Religion. Der Lehrplan für Deutsch ist besonders umfangreich, da Deutsch das primäre Unterrichtsmedium ist. In den Unterricht fließen auch Elemente des Methodenlehrplans der Schule ein, der sich auf den Aufbau von Kompetenzen wie Kommunikation, selbstständiges Lernen, Zusammenarbeit, Kreativität, kritisches Denken und Präsentation konzentriert.

Zusatzangebote

Zusätzlich zu den akademischen Kernfächern nehmen die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Arbeitsgemeinschaften in Bereichen wie Sport, Musik, Naturwissenschaften und Kulturwissenschaften teil. Dadurch werden die Lernenden ermutigt, ihre Fähigkeiten zu erweitern und anzuwenden und gleichzeitig neue Interessen zu erkunden. So nehmen beispielsweise alle Grundschulkinder nach der Regenzeit am Schwimmunterricht im Pool des örtlichen Hilton Hotels teil. Unter Anleitung erfahrener Lehrkräfte lernen die Schülerinnen und Schüler, sich sicher im Wasser zu bewegen, und gewinnen an Selbstvertrauen im Wasser.

Förderung und Betreuung

Gezielte akademische Unterstützung wird durch ergänzenden Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht (DaF) und Tandemunterricht angeboten, um den unterschiedlichen Sprachniveaus gerecht zu werden. Umfassende Deutschförderung hilft den Schülerinnen und Schülern beim Zugang zum allgemeinen Lehrplan. Laufende Beurteilungsmethoden, einschließlich standardisierter Tests, Beobachtungen und Beratungen mit Eltern/Erziehungsberechtigten, ermöglichen eine frühzeitige Identifizierung der Stärken und Schwächen jedes Lernenden. In Zusammenarbeit mit den Familien werden dann individuelle Förderpläne erstellt, um den Erfolg eines jeden Kindes zu unterstützen.

Stundenplan

Der wöchentliche Stundenplan sieht 30 Stunden Unterricht in den akademischen Kernfächern und den Ergänzungsfächern vor. Die Fächer werden in Blöcken von 40-45 Minuten unterrichtet. Es gibt 6 Unterrichtsstunden am Vormittag, gefolgt von einer Mittagspause und 2 Stunden am Nachmittag. Diese verlässliche Struktur erleichtert das Lernen und sorgt für ein ausgewogenes Tempo.

Lehrkräfte und Klassen

Jede Klassenstufe hat eine Klassenleitung, welche die akademischen Fortschritte und die sozial-emotionale Entwicklung der Kinder beobachtet. Für Fächer wie Englisch, Musik, Sport und andere Zusatzfächer werden Fachlehrer hinzugezogen.

Die akademischen Klassen bestehen aus bis zu 15 Schülerinnen und Schülern, um eine intime Lernumgebung zu schaffen, in der die Lehrerinnen und Lehrer individuell auf die Lernbedürfnisse eingehen und den Unterricht entsprechend gestalten können. Kleine Klassengrößen fördern auch positive Beziehungen zu Gleichaltrigen und die Klassengemeinschaft.

Schulalltag

Tagesablauf

Der typische Schultag dauert von 7:40 Uhr bis 15:30 Uhr. Er umfasst die akademischen Kernfächer am Vormittag, auf die nach der Mittagspause meist Wahlfächer wie Kunst und Sport folgen. Dieser ausgewogene Zeitplan ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, sich neben dem Lernen auch zu erholen und Beziehungen zu knüpfen.

Arbeitsgemeinschaften

Zusätzlich zu den akademischen Kernfächern nehmen die Kinder an verschiedenen außerschulischen Aktivitäten wie Chor- oder Tanzgruppen, einer Reihe von Sportarten von Fußball bis Karate und speziellen Lerngruppen in den Bereichen Kunst, Technologie, Sprachen und Naturwissenschaften teil, die es ihnen ermöglichen, ihre Fähigkeiten über den Unterricht hinaus zu erweitern.

Veranstaltungen und Traditionen

Die Schule fördert die Gemeinschaft und feiert das Wachstum durch Veranstaltungen und Traditionen. So werden beispielsweise die neuen Erstklässlerinnen und Erstklässler an ihrem ersten Tag mit Liedern, Aktivitäten und von den älteren Klassen begrüßt. Klassenübergreifende Gemeinschaftsprojekte, Präsentationen bei Monatsendversammlungen und Feierlichkeiten wie die Abschlussfeier ermöglichen den Lernenden, auf bedeutungsvolle Weise miteinander in Kontakt zu treten.

Anmeldung

Aufnahmebedingungen

Voraussetzung für die Aufnahme in die erste Klasse ist der erfolgreiche Abschluss des DBSAA-Kindergartenprogramms oder ein gleichwertiger deutscher Spracherwerb in einer anderen Schule sowie die Teilnahme an den erforderlichen Aufnahmeprüfungen. Bevorzugt werden Kinder mit DBSAA-Kindergartenerfahrung, und die Plätze sind je nach Kapazität der Klassenräume begrenzt.

Übergang vom Kindergarten

Um den Übergang in die Grundschule zu erleichtern, werden die neuen Schulanfängerinnen und -anfänger an ihrem ersten Tag von den Lehrkräften und ihren früheren Kindergartenfreunden begrüßt. Eine einleitende Begrüßungszeremonie hilft den Kindern, sich zu orientieren und eine Gemeinschaft aufzubauen. Die Lehrkräfte ermöglichen auch Besuche in den Klassenräumen vor dem ersten Schultag, um die Kinder mit der neuen Umgebung vertraut zu machen.

Grundschulleitung

Cornelia Bezabih

Grundschulleiterin

Jasmin Wagner